План воспитательной работы в 4 классе на 2023-2024 учебный год ФГОС

Цели

1. Формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности,
2. Уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе;
3. Воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации;

Задачи

• прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления ими их роли в учебной деятельности;
• воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;
• добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;
• воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;
• учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать физически подготовленных, закаленных людей; оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
• формировать «образ успешного человека» как элемента школьной культуры;
• содействовать развитию инициативы и творческой активности школьников;
• развивать сотрудничество учителя и учащихся;
• способствовать вовлечению родителей в воспитательный процесс.

Психолого-педагогическая характеристика класса

В классе обучается 7 человек: 3 девочки и 4 мальчика. Один ученик из многодетной семьи, другой воспитывается в семье, где кроме двух своих детей взята на воспитание девочка. Один ребёнок имеет родителей инвалидов второй группы, но проживает с одной матерью. Остальные воспитываются в полных семьях, где по два ребёнка.

У шестерых детей класса созданы необходимые условия для учебы, большинство родителей уделяют большое внимание воспитанию своих детей, лишь у слабый контроль со стороны матери. Классный руководитель работает в постоянном контакте с родителями. В результате совместной деятельности утвердилась положительная динамика развития классного коллектива. У детей сформирован познавательный интерес к учебной деятельности. Ученики стараются запоминать новый материал, накапливать знания, применять их в своей практической деятельности.

Уровень знания в классе выше среднего. В классе одна отличница. Четыре ученика являются хорошистами, легко справляются с учебной нагрузкой. Большинство детей в классе умеют слушать и понимать учителя и друг друга. Дети любознательные и общительные.

Они не могут преодолеть трудности в учёбе по ряду физиологических и психологических причин: невнимательность, неусидчивость, не усвоение материала, письмо левой рукой, нарушение речи, плохая дикция, замедленное письмо.

У ребят развиты навыки учебного труда. Они добросовестно относятся к дежурству в классе, поручениям, самообслуживанию, бережно сохраняют учебники, школьную мебель, принимают посильное участие в общественно- полезном труде. понимают ценность труда. Дети активно учувствуют в уборке мусора на пришкольной территории, убирают класс, сажают цветы на клумбе. Ученики всегда добросовестно относятся к общественным работам.

В классе хорошо развито чувство товарищества и дружбы. Дети доброжелательно относятся друг к другу и всегда поддерживают своих одноклассников и помогают им в трудную минуту.

В классе присутствует чувство коллективизма и благоприятная обстановка. В целом, класс характеризуется взаимопониманием, поддержкой и уважением.

Дети адекватно реагируют на замечания учителя, дисциплина в классе хорошая. Отношение учителя к ученикам доверительное, построенные на понимании, уважении и помощи.

Большинство детей принимают активное участие в общешкольных и классных мероприятиях.

Дети любят читать, рисовать, играть, петь, танцевать. Все ученики стремятся к новым знаниям.

Работа с родителями

1 четверть

1. Посещение семей, учащихся на дому. Индивидуальные беседы с родителями         сентябрь
2. Родительское собрание «Как научить ребенка общаться. Друзья моего ребенка»    октябрь

2 четверть

1. Индивидуальные беседы с родителями    ноябрь
2. Родительское собрание «Почему ребенок не любит читать? Воспитание самостоятельности»             декабрь

3 четверть

1. Индивидуальные беседы с родителями    по мере необходимости
2. Родительское собрание «Кризисы взросления младшего школьника. О физиологических особенностях детей 9 — 12 лет» февраль
3. Консультации для родителей         по мере необходимости

4 четверть

1. Индивидуальные беседы с родителями    по мере необходимости
2. Педагогическая помощь родителям в воспитании детей          по мере необходимости
3. Родительское собрание «Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления» май

Индивидуальная работа с учащимися

1. Дополнительные занятия по математике, русскому языку (2 раза в неделю в I полугодии, затем по мере необходимости)
2. Дополнительные занятия по другим предметам (по мере необходимости)
3. Индивидуальная работа с родителями по вопросам обучения.
4. Оказание родителям методической помощи в вопросах воспитания и обучения.
5. Посещение семьи на дому с целью изучения бытовых условий.
6. Индивидуальные беседы с мамой.
7. Дополнительные занятия по математике, литературному чтению (2 раза в неделю в I полугодии, затем по мере необходимости)
8. Дополнительные занятия по другим предметам (по мере необходимости)
9. Индивидуальная работа с родителями по вопросам обучения.
10. Оказание родителям методической помощи в вопросах воспитания и обучения.
11. Посещение семьи на дому с целью изучения бытовых условий.
12. Индивидуальные беседы с мамой.

Модель ученика 4 класса по ФГОС НОО

• Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик ученика («портрет ученика начальной школы»):
• О любящий свой народ, свой край и свою Родину;
• О уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
• О любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
• О владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
• О готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
• О доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
• О выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
• Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик ученика («портрет ученика начальной школы»):
• О любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
• О осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества:
• О активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
• О умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
• О социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом. Отечеством;
• О уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
• О осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесоооразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
• О ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.